目录
教育管理
组织生态学视角下我国高等教育第三方评估组织发展的困境及超越肖国芳;彭术连;朱申敏;5-10
身份唤醒与行为统合:仪式教育的文化控制机制杜敏菊;11-19
高校教育惩戒校内申诉程序的建构研究陈晓宇;20-28
中国研究型大学研发资源及相关制度问题研究——以清华大学为例郭涵宇;肖广岭;29-36
粤港澳大湾区研究
粤港澳大湾区高等教育共同体的蕴意、价值与生成王志强;焦磊;郑静雯;37-43
粤港澳大湾区高校音乐人才培养模式现状及改革路向陈志帅;44-50
教育基本理论
人工智能时代教师教育培养目标:坚守与变革曹如军;51-56
课程与教学
克服慕课学习的困境:从简单知识分享模式到知识内化提升模式阚维;57-62+69
大学优秀教师的教学哲学——基于7位“教学名师”的质性研究谢雯;沈洁;63-69
比较教育
美国文理学院使命“漂移”的成因与影响——基于新制度主义学派合法性机制的视角马东影;刘宝存;70-76
美国博士生人才培养模式革新——以匹兹堡大学教育学院为个案王雪双;王璐;77-82
自主、循环、共生:终身教育理念下日本高等教育改革探析高静;83-90
21世纪澳大利亚职业教育市场化进程对我国职业教育市场化的启示张阿贝;91-97
国际分校的共治与融合——莫那什大学马来西亚分校治理的经验莫玉婉;98-105
民办教育
民办高校营利或非营利性质选择困境及其对策——基于行为决策理论段淑芬;杨红娟;阙明坤;106-110+128
高职教育
高职院校辅导员职业能力与影响因素研究曾亚纯;雷万鹏;111-115
教育史研究
民国时期大学知识人群体的政治介入与边缘化李欣然;116-122
书评
政府“治理术”与学术“商品化”——威廉·克拉克论德国现代大学学术体制的建构及启示梅勇;熊进;123-128
广州医科大学南山学院
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致作者129