目录
高教管理
论应用型大学“学术漂移”及其治理刘中晓;孙元涛;5-11
地方本科院校产教融合制度建设困境的审视与纾解——组织社会学新制度主义的视角肖纲领;李威;林荣日;12-18+70
首轮“双一流”建设财政投入绩效：现状、矛盾和进路——以G省为案例郑方辉;扶健华;罗仙慧;19-26
破解地方应用型高校发展困境的“U-G-M”协作模式理论建构——基于“三螺旋”理论张一弛;王卫东;27-33
学术仲裁制度建构：必要性、可能性及具体形塑蒋艳;34-39
高校辅导员学生信任度调查及其风险应对——基于国内200余所高校的实证研究孙志飞;40-47
学科与专业
偏离、异化与重塑：学生评教本真性变奏——基于高校学生质性评教结果马浚锋;罗志敏;48-55
卓越体育教师职前培养的现实困境和突破策略任雅琴;吴劲松;56-62
学位与研究生教育
女博士生的科研发表为什么低?——基于对全国35所研究生院高校博士生学习经历的调查王海英;周雨情;李海生;63-70
学术塔尖何以至——基于扎根理论的农家初代博士生读博选择机制杨文杰;李延平;71-78
主持科研项目可以提升研究生科研能力吗?——基于重庆市研究生科研创新项目的实证分析唐彪;张学敏;刘羽田;79-85
比较教育
世界一流大学内部质量保障体系的建构阐释与启示——以新加坡国立大学为例常甜;周雨晴;马早明;86-96
英国高校风险管理制度改革：背景、举措与特征赵明明;朱泓;97-102
现代大学的透明治理：以2022年度《加州大学问责报告》为例温燕;柳亮;103-108
德国精英大学教育质量监测的思想、目标及权力文化取向——以“不莱梅大学”为例杨宏浩;109-115
粤港澳大湾区研究
新时期珠三角与粤东西北地区高等教育的平衡发展——基于广义梯度理论的分析苏明;蔡映辉;116-121
粤港澳大湾区高等职业教育协同创新发展的路径探索陈致远;刘成昆;陈慧敏;122-128
围绕主题教育目标任务深化部省战略合作 推动教育改革发展重大任务走深走实 怀进鹏赴广东调研教育工作2
致作者129